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Handball

Bei den Handball-Landesmeisterschaften am 10. März 2026 in Oberwart erreichten unsere Handballerinnen den hervorragenden 2. Platz. Mit 5 Siegen aus 6 Spielen zeigten sie eine beeindruckende Leistung und großen Teamgeist.

Lediglich eine knappe Niederlage gegen die Sportmittelschule Güssing verhinderte den Landesmeistertitel. Am Ende hatten sowohl Güssing als auch unser Team 10 Punkte auf dem Konto. Unsere Spielerinnen erzielten insgesamt 36 Tore in 6 Spielen, mussten sich jedoch aufgrund des verlorenen direkten Duells mit dem zweiten Platz zufriedengeben.

Trotzdem können unsere Spielerinnen sehr stolz auf ihre Leistung sein – wir gratulieren herzlich zu diesem tollen Erfolg!

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Handball

Guter Auftritt bei den Handball-Landesmeisterschaften in Oberwart!

Unser Unterstufen-Team der Buben, bestehend aus Schülern der 3. und 4. Klassen, zeigte in Oberwart eine sehr starke Leistung. Nach einem souveränen Sieg in der Gruppenphase und dem Erfolg im Halbfinale stand unsere Schulmannschaft verdient im Finale. Dort entwickelte sich ein spannendes Spiel, das unsere Schüler denkbar knapp mit 6:7 verloren. 👏

Team: Balogh Nino (3s), Höfer Lenn (4s), Kainz Maximilian (4s), Kramer Lukas (3s), Koller Julian (4s), Pekarek Ernest (4s), Roth Raphael (4c), Salijaj Leen (3s), Schmidt Felix (4c), Spanring Felix (4a), Trobits Nico (4s), Windhofer Felix (3s)

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Das Bild zeigt eine Gruppe von jungen Tänzerinnen und einer erwachsenen Frau, die wahrscheinlich ihre Trainerin ist. Insgesamt sind **elf Mädchen und eine Trainerin** zu sehen. Sie stehen und knien zusammen und schauen lächelnd in die Kamera. Die Mädchen tragen **weiße T-Shirts, bunte Röcke mit Punkten und weiße Turnschuhe**. Die Röcke sind in verschiedenen Farben, zum Beispiel **rot, rosa, blau, beige und orange**. Viele der Mädchen haben ihre **Arme nach oben oder zur Seite ausgestreckt**, als würden sie eine Tanzpose zeigen. In der Mitte vorne kniet die **Trainerin**. Sie trägt ein **weißes T-Shirt, eine lila Hose und schwarze Schuhe**. Auch sie hält ihre Hände offen nach vorne, ähnlich wie die Mädchen. Alle wirken **fröhlich und stolz**, als hätten sie gerade einen Auftritt gehabt. Im Hintergrund sieht man eine **helle Wand mit einem Schild**, auf dem auf Deutsch **„1. OG – Großer Saal – Parkett – Kleiner Saal“** steht. Außerdem ist links eine **Glastür** zu sehen. Das Foto wurde wahrscheinlich **vor oder nach einer Tanzaufführung oder einem Tanzwettbewerb** aufgenommen. Die Gruppe wirkt gut organisiert und präsentiert gemeinsam ihre Tanzpose.

Landesmeisterschaft in Eisenstadt

Am 21.2. 2026 ging die 19.Landesmeisterschaft in Show Dance im Kulturzentrum Eisenstadt über die Bühne. Unsere Tanzgruppe BRG Oberschützen konnte einen Vize - Meistertitel ertanzen. Das Trio BRG Oberschützen startete heuer in einer Altersklasse höher - umso größer war die Freude über den Burgenländischen Meistertitel.

Wir gratulieren recht herzlich!

Das Tanzen erfreut sich durch immer größer werdende Beliebtheit und stellt einen sportlichen Schwerpunkt vor allem für Mädchen dar.

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Das Bild zeigt eine Tafel oder Wand in einer Schule, auf der viele **bunte Papierblätter in Form von Flammen oder Blättern** befestigt sind. Die Blätter sind in verschiedenen Farben wie **gelb, orange, rot, grün, blau und lila** ausgemalt. Auf jedem Blatt stehen **handgeschriebene Texte von Schülerinnen und Schülern**. Auf den Blättern stehen Fragen wie: * **“Who are we remembering?”** (Wen erinnern wir?) * **“How can we remember?”** (Wie können wir erinnern?) * **“Why do we need to remember?”** (Warum müssen wir erinnern?) Die Antworten beschäftigen sich mit dem **Holocaust und dem Gedenken an die Opfer**. Einige Texte erwähnen, dass man sich an die Menschen erinnern soll, die **zwischen 1933 und 1945 im Zweiten Weltkrieg und in Konzentrationslagern gestorben sind**, besonders an die **sechs Millionen jüdischen Opfer**. Andere Blätter erklären, **wie man erinnern kann**, zum Beispiel: * durch **Bildung in der Schule**, * durch **Bücher, Filme und Dokumentationen**, * durch **Gedenktage und Denkmäler**, * oder indem man **anderen Menschen davon erzählt**. Einige Texte sind **auf Englisch**, ein Blatt ist **auf Deutsch** geschrieben. Die Blätter sind sorgfältig ausgemalt und überlappen sich teilweise, wodurch eine **farbige Collage** entsteht. Insgesamt zeigt das Bild ein **Schulprojekt zum Holocaust-Gedenktag**, bei dem Schülerinnen und Schüler ihre Gedanken über **Erinnerung, Geschichte und Verantwortung** aufgeschrieben haben.

Holocaust History Project

Erinnern für die Zukunft

„Gewaltprävention heißt auch: Aus der Vergangenheit lernen“ – unter diesem Motto stand ein Workshop des Friedenszentrums Schlaining, bei dem weniger der klassische Vortrag, sondern vielmehr der aktive Austausch und das gemeinsame Erarbeiten kritischer Fragen im Vordergrund stand. Im Februar 2026 nahmen die Klassen 4a, 4b, 4c und 4s an diesem Projekt teil und setzten sich intensiv mit der Holocaust-Thematik auseinander.

Referentin Daniela Moszkowicz/Dadieu-Ebenbauer nutzte ihre eigene, gegensätzliche Familiengeschichte – als Tochter eines Auschwitz-Überlebenden und Enkelin eines NSDAP-Mitglieds –, um mit den SchülerInnen in einen respektvollen Dialog zu treten.

Die 4a vertiefte diese Eindrücke in den darauffolgenden Stunden und gestaltete ein einprägsames Poster zum Holocaust, das nun als sichtbares Zeichen der Erinnerungskultur dient.

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Das Bild zeigt einen Raum, der wie eine **Ausstellung oder ein Informationsbereich in einer Bibliothek oder Schule** wirkt. Entlang der linken Seite stehen große, weiße Ausstellungstafeln mit **schwarz-weißen Fotos und längeren Texten auf Deutsch**. Die Tafeln sind hoch und hängen dicht nebeneinander. Auf ihnen sind historische Bilder, Überschriften und erklärende Texte zu sehen, die offenbar ein **historisches Thema** behandeln. Mehrere **Jugendliche bzw. Schülerinnen** stehen im Raum und betrachten die Ausstellung. Einige lesen die Tafeln aufmerksam, während zwei Personen im Vordergrund **Notizen auf einem Blatt oder in einer Mappe** machen. Sie wirken konzentriert und beschäftigen sich mit den Informationen der Ausstellung. Der Raum hat einen **Holzboden im Fischgrätmuster** und auf der rechten Seite stehen **Bücherregale**, die mit Büchern gefüllt sind. Auf einem Regal liegen auch **Steinskulpturen oder Gipsmodelle von Köpfen**. Die Beleuchtung ist hell und kommt von einer Deckenlampe. Insgesamt vermittelt das Bild den Eindruck eines **Lern- oder Bildungsprojekts**, bei dem Schülerinnen und Schüler eine **historische Ausstellung lesen und bearbeiten**, vermutlich im Rahmen von Unterricht oder einer Projektarbeit.

Gedenkinitiative

RE.F.U.G.I.U.S. goes GYM OS
Die Gedenkinitiative aus Rechnitz kooperiert mit dem GYM Oberschützen und brachte eine Wanderausstellung zum Massaker in Rechnitz, dem ‚Mythos Rechnitz‘ sowie der Gedenkstätte ‚Kreuzstadl‘ an das Gymnasium, um den Schüler:innen eine intensive Auseinandersetzung mit dem Thema zu ermöglichen. 🕯️
Wir danken für die Zusammenarbeit!
#REFUGIUS #history #weremember

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Auf dem Bild ist eine große Gruppe von Schülerinnen und Schülern in einem Klassenraum zu sehen. Die Kinder und Jugendlichen stehen dicht nebeneinander vor den Tischen und wirken fröhlich und ausgelassen. Einige von ihnen haben die Arme umeinander gelegt, andere lachen oder schauen direkt in die Kamera. Zwei Schülerinnen und Schüler sitzen jeweils auf den Schultern von Mitschülern, was der Szene eine besonders lebendige und humorvolle Stimmung verleiht. Der Klassenraum ist hell und wirkt typisch für einen Schulalltag: Im Vordergrund stehen Tische mit Heften, Stiften und Trinkflaschen, im Hintergrund sind eine grüne Tafel sowie ein Poster an der Wand zu erkennen. Rechts hängt ein roter Vorhang vor den Fenstern. Insgesamt vermittelt das Bild ein starkes Gemeinschaftsgefühl und zeigt eine Klasse, die Spaß am gemeinsamen Lernen und Zusammensein hat.

Workshop

Workshop zum digitalen Ich und Medienkompetenz

Heute nahmen alle 3. Klassen an einem Workshop teil, der sich mit dem bewussten Umgang mit digitalen Medien beschäftigte. Im Mittelpunkt stand die Frage, wie im Internet ein digitales Bild von jeder Person entsteht – auch dann, wenn scheinbar keine privaten oder „geheimen“ Inhalte veröffentlicht werden. Den Schülerinnen und Schülern wurde verdeutlicht, dass jede Online-Aktivität dazu beiträgt, wie man von anderen wahrgenommen wird.

Ein weiterer Schwerpunkt lag auf dem kritischen Umgang mit Bildern und Informationen im Internet. Unter dem Leitsatz „Bilder können lügen – Denken hilft“ setzten sich die Klassen mit den Möglichkeiten und Risiken moderner Technologien auseinander. Dabei wurde besonders thematisiert, was mithilfe Künstlicher Intelligenz heute bereits möglich ist, etwa die Erstellung von Fake News oder täuschend echten Bildern. Gemeinsam wurde erarbeitet, wie solche Inhalte erkannt und hinterfragt werden können und warum das Prüfen von Quellen immer wichtiger wird.

Abschließend wurde die Bedeutung von seriösem Journalismus für unsere Gesellschaft besprochen. Die Schülerinnen und Schüler lernten den Unterschied zwischen Influencerinnen und Influencern sowie Journalistinnen und Journalisten kennen und reflektierten deren jeweilige Rolle in der öffentlichen Meinungsbildung. Der Workshop vermittelte wichtige Kompetenzen für einen verantwortungsvollen Umgang mit Medien und stellte zugleich einen wertvollen Beitrag im Rahmen des Projekts zur Berufsorientierung dar.

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